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955 APPRENANTS EN 2022- 132 ACC. VAE DEPUIS 2018

Représentation de la formation : TUTORAT DES PARAMEDICAUX

TUTORAT DES PARAMEDICAUX

Formation présentielle
Accessible
Durée : 28 heures (4 jours)
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Cette formation est gratuite.
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Formation créée le 25/01/2024.

Version du programme : 1

Programme de la formation

Les stages constituent pour les étudiants infirmiers et aides-soignants, un temps fort pour l’acquisition de compétences, et la bonne appréhension de leur future posture professionnelle. Aussi, les IFSI et IFAS impliquent de plus en plus les professionnels de santé dans l’accompagnement des étudiants. Ils sont en attente d’une prestation tutorale de qualité, qui place l’étudiant au cœur du dispositif, qui soit réfléchie, cohérente avec le cursus de formation ainsi que les objectifs institutionnels, et qui incite et prépare l’étudiant à l’exercice de son activité professionnelle. Pour harmoniser les pratiques professionnelles et professionnaliser l’accompagnement auprès des étudiants en soins infirmiers et aides-soignants sur l’ensemble du territoire national, le tutorat proposé doit répondre aux nouvelles instructions du Ministère des affaires sociales et de la santé du 04 novembre 2016. Pour cela, les professionnels de santé doivent désormais adopter une nouvelle posture tutorale et développer de nouvelles compétences spécifiques au tutorat. Ainsi, cette formation est à destination de tous les infirmiers et aides-soignants, impliqués de loin ou de près, dans l’accompagnement des étudiants au cours des stages, afin que tous s’inscrivent dans ce nouveau processus de professionnalisation, reposant notamment sur une attitude réflexive. Pour cela, cette formation vise : À approfondir les connaissances des professionnels de santé, en matière de pédagogie, À rendre plus efficientes leurs pratiques professionnelles en matière d’accompagnement, notamment à travers l’analyse des pratiques professionnelles en situation de tutorat, À développer de nouvelles compétences professionnelles spécifiques, afin de proposer un accompagnement pédagogique qui réponde aux exigences des instituts de formations en soins infirmiers, ainsi qu’aux attentes des étudiants, À répondre aux instructions du Ministère des affaires sociales et de la santé.

Objectifs de la formation

  • Appréhender les enjeux du référentiel de formation, ainsi que les grands principes et l’organisation des formations paramédicales représentées
  • Clarifier la notion de tuteur
  • Elaborer un projet pédagogique spécifique à l’enseignement clinique, qui soit en lien avec les objectifs définis
  • Identifier les différents mécanismes mis en œuvre dans l’apprentissage
  • Identifier les différents acteurs partenaires dans l’encadrement en stage, ainsi que leurs missions et responsabilités
  • Clarifier la notion de compétences
  • Adopter une relation pédagogique permettant à l’étudiant d’adopter une posture professionnelle réflexive
  • Mobiliser les compétences spécifiques pour accompagner l’étudiant en formation paramédicale
  • Développer un contexte favorable à l’apprentissage de l’étudiant en formation paramédicale, et au développement de ses compétences professionnelles
  • Evaluer l’appropriation des connaissances théoriques, à partir de l’exercice demandé au cours de l’intersession
  • Appréhender les différents outils du tutorat
  • Utiliser les outils spécifiques à chaque formation pour identifier les compétences à faire acquérir, et en vérifier l’acquisition lors des phases d’évaluation
  • Utiliser les outils spécifiques à chaque formation pour évaluer le niveau d’acquisition des compétences professionnelles
  • Comprendre le processus de validation d’un stage et de régulation du cursus de formation de l’étudiant

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • PARAMEDICAUX
Prérequis
  • ETRE TUTEUR DE STAGE

Contenu de la formation

  • LES PRINCIPES DE LA FORMATION IDE - 1H00
    • Présentation de la formation infirmière d’après le référentiel de formation IDE
    • Présentation du référentiel d’activité IDE
    • Présentation du référentiel de compétences IDE
  • LES PRINCIPES DE LA FORMATION ASDE - 1H00
    • Présentation de la formation aide-soignante d’après le référentiel de formation
    • Présentation du référentiel d’activités
    • Présentation du référentiel de compétences aide-soignant
  • LA NOTION DE TUTEUR - 30MN
    • Approche réglementaire et conceptuelle du tuteur
    • Définitions
    • Evolution de la posture à travers le temps
    • Déclinaison de ses différentes missions et fonctions spécifiques
  • LE PRINCIPE D’ALTERNANCE INTEGRATIVE - 1H00
    • Le parcours d’apprentissage
    • De quoi s’agit-il ?
    • Comment l’élaborer ?
    • Quels sont les acteurs à mobiliser ?
    • Quels sont les enjeux de ce parcours ?
    • Comment assurer son suivi ?
    • Réflexion sur les différents parcours d’apprentissage qui pourraient être envisagés au sein des différents secteurs représentés
  • PRINCIPES D’APPRENTISSAGE - 1H00
    • Les principes de l’apprentissage selon Carl ROGERS
    • Les théories de l’apprentissage et les différents paliers
  • LES DIFFERENTS INTERVENANTS AUTOUR DE L’ETUDIANT - 1H30
    • Missions et responsabilités des différents acteurs
    • Maître de stage
    • Tuteur de stage
    • Professionnels de proximité
    • Référent de stage
    • Etudiant en formation paramédicale
  • LA NOTION DE COMPETENCE - 1H00
    • Approche conceptuelle de la notion de compétence
    • Définition
    • Les différentes dimensions de la compétence
  • POSTURE REFLEXIVE DANS LA PROFESSIONNALISATION - 2H30
    • Les situations professionnelles favorisant l’apprentissage et la réflexivité
    • Identification des situations professionnelles spécifiques, qui méritent d’être exploitées dans un parcours d’apprentissage
    • La posture réflexive au service de l’apprentissage des compétences
    • La conduite d’entretiens réflexifs : aide méthodologique
    • Mise en application afin de s’approprier la conduite d’entretiens réflexifs
  • LES COMPETENCES DU TUTEUR - 1H00
    • Les différentes compétences spécifiques à développer en tant que tuteur durant sa formation clinique
    • La relation pédagogique Tuteur/étudiant
    • Les différentes postures pédagogiques dans l’accompagnement
  • L’ACCUEIL - 1H30
    • Les différentes étapes de l’accueil permettant l’intégration des stagiaires au sein de l’établissement
    • L’entretien d’accueil
    • Le livret d’accueil : que doit-il contenir ?
  • CREER UN CONTEXTE FAVORABLE A L'APPRENTISSAGE - 2H00
    • L'accueil de l'étudiant stagiaire
    • Entretien et livret d'accueil
    • Analyse des pratiques
  • LE PROJET PEDAGOGIQUE - 2H30
    • Le parcours d'apprentissage
    • L'élaboration du projet pédagogique
  • ROLES ET MISSIONS DE CHACUN - 2H00
    • Missions et responsabilités des différents acteurs
    • La place du tuteur
    • Approche réglementaire et conceptuelle du tuteur
    • Les compétences du tuteur
  • MECANISMES D'APPRENTISSAGE - 3H00
    • Les théories de l'apprentissage
    • Les différents paliers d'apprentissage
    • Adapter le projet pédagogique à l'enseignement clinique
  • EVALUATION DES ACQUISITIONS - 30MN
    • Outils et méthodologie d'évaluation des étudiants en stage
  • DEVELOPPER UNE POSTURE REFLEXIVE - 3H00
    • Définition
    • Les entretiens réflexifs
  • ANALYSE DES PRATIQUES - 4H00
  • LE PORT FOLIO - 1H00
    • Objectifs et utilisation du port folio
  • OPTIMISER LA RELATION PEDAGOGIQUE - 2H00
    • Jeux de rôles
Équipe pédagogique

Formateur expert - Cadre de santé

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questionnaire d'analyse des besoins
  • Tour de table
  • Evaluation des connaissances début/fin de formation
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Exercices d'application
  • Analyse des pratiques
  • Jeux de rôle
  • Mises en situation.
  • Travail d'interssession
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Support théorique
  • Livret Stagiaire d'exercices
  • Bibliographie / Sitographie
  • Travaux d'intersession

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction - 12 apprenants en 2022

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Attestation DPC

Capacité d'accueil

Entre 5 et 15 apprenants

Accessibilité

Modalités d'accès : formation en intra uniquement, à déterminer avec votre employeur. (A la signature de la convention) Délais d'accès : de 2 jours à 4 semaines (nous consulter) Travailleur handicapé : nous consulter