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955 APPRENANTS EN 2022- 132 ACC. VAE DEPUIS 2018

Représentation de la formation : ACCUEIL DES NOUVEAUX ARRIVANTS

ACCUEIL DES NOUVEAUX ARRIVANTS

Formation présentielle
Durée : 14 heures (2 jours)
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Cette formation est gratuite.
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Formation créée le 17/07/2023. Dernière mise à jour le 02/08/2023.

Version du programme : 1

Programme de la formation

Ainsi que l’ont dit M Cremadez et F Grateau « l’hôpital est une organisation dont l’efficacité repose essentiellement sur les compétences des professionnels qui la composent. » La gestion des ressources humaines, dans le système complexe et en évolution constante qu’est l’hôpital, est un art difficile, qui doit aboutir à la prise en compte des particularités des individus et permettre de les adapter aux objectifs institutionnels. L’arrivée dans un nouveau service constitue pour les équipes un temps fort pour l’acquisition de compétences et la bonne appréhension de leur future posture professionnelle. La phase d’accueil et d’accompagnement conditionne souvent la suite de leur carrière professionnelle ainsi que leur investissement institutionnel. Bien intégrer les nouveaux arrivants est un gage de fidélisation de ces derniers. Pour cela, les professionnels de santé doivent adopter une posture d’accompagnant et développer de nouvelles compétences, spécifiques. Ainsi, cette formation est à destination de toutes les personnes impliquées dans l’accompagnement des nouveaux arrivants (AS/IDE), afin que tous s’inscrivent dans ce nouveau processus de professionnalisation, reposant notamment sur une attitude réflexive. Cette formation vise : - À approfondir les connaissances des professionnels de santé en matière de pédagogie et à rendre plus efficientes leurs pratiques professionnelles en matière d’accompagnement. - À développer de nouvelles compétences professionnelles afin de proposer un accompagnement pédagogique qui réponde aux besoins spécifiques du service de réanimation.

Objectifs de la formation

  • Permettre aux Infirmiers et aides-soignants de s’approprier la posture d’accompagnant des infirmiers et aides-soignants nouveaux arrivants et d’investir cette fonction
  • Comprendre les grands principes de l’apprentissage et de la pédagogie
  • Développer un contexte favorable à l’apprentissage des nouveaux arrivants et au développement de leurs compétences professionnelles
  • Mobiliser les compétences spécifiques pour accompagner les infirmiers et aides-soignants nouveaux arrivants en réanimation
  • Elaborer un projet pédagogique spécifique à l’accompagnement à la prise de poste
  • Adopter une relation pédagogique permettant aux nouveaux arrivants une posture professionnelle réflexive
  • S’approprier les méthodes et les outils d’accompagnement et d’évaluation

Profil des bénéficiaires

Pour qui
Prérequis
  • AUCUN

Contenu de la formation

  • ACCUEIL DE L’ARRIVANT - 1H30
    • Les différentes étapes de l’accueil permettant l’intégration des nouveaux arrivants au sein de l’établissement
    • L’entretien d’accueil
    • Le livret d’accueil
    • Jeux de rôles : Entraînement à la conduite d’entretien d’accueil
  • LA NOTION DE COMPETENCE - 30MN
    • Approche conceptuelle de la notion de compétence
    • Définition
    • Les différentes dimensions de la compétence
    • La compétence en pédagogie
  • LA NOTION D’ACCOMPAGNEMENT - 1H00
    • Approche conceptuelle de l’accompagnement selon Carl Rogers
    • Déclinaison de ses différentes missions et fonctions spécifiques
  • LES COMPETENCES DE L’ACCOMPAGNANT - 30MN
    • Les différentes compétences spécifiques à développer en tant qu’accompagnant
    • L’accompagnant facilitateur d’apprentissage
    • La bienveillance
  • ACCOMPAGNER EN PRATIQUE - 50MN
    • Les différentes formes d’accompagnement
    • Passer de la dimension philosophique à la pratique
    • Les différentes étapes de l’accompagnement
    • Envisager un parcours
    • Analyser ses pratiques d’accompagnement
  • LE PROJET PEDAGOGIQUE AU SERVICE DE L’ACCOMPAGNEMENT - 1H30
    • Le parcours d’accompagnement
    • Réflexion sur les différents parcours qui pourraient être envisagés en réanimation
  • PRINCIPES D’APPRENTISSAGE - 1H00
    • Les principes de l’apprentissage selon Carl ROGERS
    • Les différents paliers de l’apprentissage
    • Les différents styles d’apprentissage
  • APPLICATION DES NOTIONS D’APPRENTISSAGE AU PROJET PEDAGOGIQUE - 2H30
    • Les situations professionnelles favorisant l’apprentissage et la réflexivité
    • Identification des situations professionnelles spécifiques à la réanimation, qui méritent d’être exploitées dans un parcours d’accompagnement
    • Définition d’objectifs pédagogiques
  • POSTURE REFLEXIVE - 1H
    • La posture réflexive au service de l’apprentissage des compétences
    • La conduite d’entretiens réflexifs
  • EVALUATION DU NOUVEL ARRIVANT - 1H30
    • Approche conceptuelle de la notion d’évaluation
    • Focus sur l’évaluation formative
    • Les objectifs de l’évaluation
    • Les outils utilisés
Équipe pédagogique

AUPTEL Carole - Directeur de l'offre FONTANA Anaïs - Responsable Formation ROBOL Elise - Assistante pédagogique et administrative

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence
  • Questionnaire d'analyse des besoins
  • Tour de table
  • Evaluation des connaissances début/fin de formation
  • Exposés théoriques
  • Exercices d'application
  • Etude de cas concrets
  • Mises en situation
  • Formulaires d'évaluation de la formation
  • Certificat de réalisation de l’action de formation
Ressources techniques et pédagogiques
  • Support théorique
  • Livret Stagiaire d'exercices
  • Bibliographie / Sitographie