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955 APPRENANTS EN 2022- 132 ACC. VAE DEPUIS 2018

Représentation de la formation : PARENTALITE ET TRANSCULTURALITE

PARENTALITE ET TRANSCULTURALITE

Formation présentielle
Accessible
Durée : 21 heures (3 jours)
Taux de satisfaction :
6,3/10
(12 avis)
Durée :21 heures (3 jours)
Cette formation est gratuite.
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Formation créée le 07/07/2023. Dernière mise à jour le 03/08/2023.

Version du programme : 1

Programme de la formation

L’hôpital est un lieu où se côtoient des personnes de milieux et de cultures divers. La culture pose son empreinte sur les conceptions relatives à la personne, les manifestations de l’identité, les formes d’éducation et de parenté, la place et les représentations du corps, les relations de genre, les systèmes de croyances, les pratiques alimentaires, le rapport à la naissance, la maladie, le rapport au corps, à la maladie ou à la souffrance, aux soins et aux soignants, et plus globalement les représentations du monde. En outre, le parcours migratoire lui-même est souvent facteur de vulnérabilité, ces éléments doivent être pris en compte par le soignant. Autant de variables culturelles qui peuvent être facteurs d’interrogations pour les professionnels. Les différentes représentations de la famille et de la parentalité peuvent notamment se poser comme obstacles à la prise en charge des enfants. L’approche transculturelle permet, dans ce contexte, d’aller vers l’Autre, de mieux comprendre les “autres” cultures, mais aussi de se questionner sur ses propres références culturelles et identitaires, dans le but d’améliorer sa posture professionnelle dans le respect de la diversité et dans la recherche d’alliance thérapeutique. Le service de psychiatrie infanto juvénile du Centre Hospitalier Buëch Durance est de plus en plus confronté à ce phénomène. Les soignants paramédicaux, éducatifs et rééducatifs sont en attente de formation dans le but d’approfondir leur connaissance sur la transculturalité. Ainsi, notre prestation aidera les participants à répondre à ces questions afin d’optimiser leurs conditions d’accueil, leurs capacités d’analyse de ce qui est donné à voir et prendre en charge ou orienter au mieux les populations migrantes adultes et leurs enfants.

Objectifs de la formation

  • Optimiser l’accueil et la prise en charge des personnes migrantes et/ou de culture différente
  • Disposer d’outils théoriques et pratiques nécessaires pour identifier et comprendre l’impact des processus d’acculturation
  • Comprendre les spécificités culturelles de l’éducation, de la parentalité et de la santé
  • Identifier les enjeux et comprendre l’impact des migrations parentales sur le développement de l’enfant et l’expérience de la parentalité.
  • Identifier les conséquences du déracinement sur l’équilibre familial

Profil des bénéficiaires

Pour qui
Prérequis
  • AUCUN

Contenu de la formation

  • LES REPRESENTATIONS - 1H00
    • Représentations autour des différentes populations migrantes accueillies au sein de l’établissement
    • Quelles populations migrantes ?
    • Soin de l’Autre : une rencontre entre l’anthropologie et la santé
  • CONCEPTS CLES: CULTURE ET IDENTITÉ - 2H00
    • Culture, identité, altérité: Nous et les Autres
    • L’altérité
    • La définition de l’altérité
    • La figure du barbare et du primitif
    • L’ethnocentrisme et la difficulté de sortir de soi
    • La culture :L’universalité de la culture
    • Diversité et déterminisme
    • L’homme est un animal social, autrement dit un être de culture. Mais à quoi sert la culture ?
    • les différentes approches: évolutionniste, culturaliste, interactionniste
    • La représentation culturelle : Les représentations comme autant de constructions du monde
    • Les stéréotypes : une économie psychique
    • Les composantes de l’identité
    • Les frontières de l’identité
    • Liens entre culture et identité
  • ELABORATION DU PANORAMA PROBLEMATIQUE - 1H00
    • Il s’agit d’inviter les participants à partager leurs expériences vécues et leurs interrogations dans leurs pratiques, et à les synthétiser sous la forme de fiches affichées au fur et à mesure de leur réalisation.
    • Les exemples fournis par les participants sont alors classés collectivement par thème et les questions sont affichées, lisibles par toutes et tous.
  • ANTHROPOLOGIE DE LA SANTE - GENERALITES - 2H00
    • La santé, un objet culturel comme un autre
    • Les enjeux autour du corps propre et du corps symbolique
    • Les enjeux autour de l’atteinte physique et/ou mentale
    • Les théories culturelles de la maladie : possession, malédiction…
    • Pudeur et impudeur : les limites corporelles et les interactions des corps selon les différentes cultures
    • Les soins spécifiques: contention, alimentation artificielle… : quels impacts et quelles représentations dans les autres cultures ?
    • Les thérapies traditionnelles à côté de la médecine occidentale « moderne »
    • Les soins du corps : hygiène et propreté
    • La représentation de la mort
    • Le deuil : aspects psychologique et social (rituels, durée, prescriptions
  • LES OUTILS DE LA PRISE EN CHARGE DU PUBLIC MULTICULTUREL : INTRODUCTION A LA DEMARCHE INTERCULTURELLE - 1H30
    • « Méthode des chocs culturels » (M. Cohen-Emerique, 1984) : l’adaptation de la méthode des incidents critiques aux professionnels du champ de l’interculturel.
    • Trois étapes dans l’approche interculturelle (M. Cohen-Emerique, 1996).
    • Un outil de travail dans la communication interculturelle : le décentrage culturel qui va permettre aux stagiaires 1. De remettre en question leurs propres repères culturels 2. De comprendre comment les valeurs culturelles du patient et celles du soignant interfèrent dans la relation soignant/soigné 3. De repérer la place des représentations culturelles dans l'expression de souffrance psychique 4. De proposer aux patients un accompagnement adapté.
  • FAMILLE, PARENTÉ, PARENTALITÉ - 2H00
    • Qu’est-ce qu’une famille? du biologique au social
    • Famille élargie / famille lignagère : oncles, cousins, fratries, aïeuls, ancêtres.
    • Enjeux identitaires et matériels des mariages et des filiations
    • Alliances et transmissions filiales : partages et organisation des responsabilités familiales
    • Familles patrilinéaires / familles matrilinéaire
    • Rôle des tantes, oncles et de la famille élargie dans la responsabilité des soins et dans la prise en charge de la maladie
    • Les systèmes de parenté aujourd’hui
    • Familles en mutation, comment s’y construit-on ?
    • La notion de parentalité
  • IMPACT DE LA MIGRATION SUR LA PARENTALITE ET LA SANTE - 2H00
    • Définitions, chiffres, histoire
    • Jalons historiques des migrations en France
    • L’importance de la colonisation
    • Définitions: Migrant, Immigré, Etranger, Exilé, Réfugié….
    • Chiffres et flux de la migration internationale
    • Sociologie des migrations : facteurs économiques, familiaux…
    • Immigrés et français d’origine étrangère : des problématiques et des implications sociales différentes.
    • La crainte de la perte de soi
    • L’acculturation (théories de J. Berry, C. Camilleri)
  • PROCESSUS EN JEU - 2H00
    • La subjectivation
    • La socialisation
    • L’enculturation
    • L’acculturation
    • Le stress d’acculturation
    • La crise identitaire
    • La maladie en contexte de migration
    • Enfants de migrants: « l’enfant exposé » (M-R Moro)
  • ANALYSE DE PRATIQUES - 1H00
    • À partir des situations du panorama problématique, chaque groupe choisit une situation à analyser à partir de la grille d'analyse de Cohen-Emerique
    • Méthodologie : Les participants exposent une situation vécue comme problématique, une réflexion collective sera menée avec l’ensemble des participants afin d’analyser cette situation. Le formateur apporte des compléments de formation afin d’étayer la réflexion et la transférabilité de compétences sur le terrain Analyse des freins et des leviers dans la relation à l’autre Identifier les conduites à tenir en termes d’approche et de relation d’aide Les différentes interprétations possibles d’un comportement soignant selon la culture et les risques d’incompréhension
    • Analyse des pratiques existantes
    • A partir de l’existant, comment optimiser l’accueil des populations migrantes en santé mentale
  • CULTURE ET SANTE MENTALE: L’APPROCHE TRANSCULTURELLE - 2H00
    • Troubles psychiatriques et différences culturelles : Concepts culturels de détresse
    • Sept catégories des syndromes propres à une culture
    • Fonctionnement de la consultation d’ethnopsychiatrie
    • Culture et psychisme: repères historiques et théoriques
    • La rencontre entre anthropologie et psychiatrie (Kraeplin)
    • Le culturalisme américain: la notion de "modèles culturels"
    • Approche transculturelle/ethnospychiatrie: auteurs principaux et leurs apports
    • Principes de la consultation transculturelle
    • La clinique du migrant: approche transculturelle du patient / incidence de la migration sur la santé mentale
    • Enfance et périnatalité
    • Adolescence
    • Age adulte
    • Vieillesse
    • Pédopsychiatrie et prise en charge des familles
  • RELIGION, RITUELS RELIGIEUX - 2H00
    • Notions fondamentales
  • ASPECTS REGLEMENTAIRES - 1H30
    • Les droits des malades de 2002
    • Circulaire du 2 Avril 2005 relative à la laïcité dans les établissements de santé
    • Impacts de ces textes sur les pratiques au quotidien
    • Respect de la laïcité et droits du patient à l'hôpital : circulaire DHOS/G/2005/57 du 2 février 2005 relative à la laïcité dans les établissements publics de santé et Guide Publié en février 2016 par l’Observatoire de la laïcité autour du fait religieux et de la laïcité dans les établissements publics de santé.
    • Les discriminations, obstacles à la relation interculturelle: définitions et repères juridiques
  • MUTUALISATION ET PERSPECTIVES - 1H00
    • Quelques perspectives personnelles, collectives et institutionnelles ?
    • Identifier les outils, les personnes et les organismes ressources, les partenaires, pour développer une approche transculturelle au sein de l’hôpital.
    • Echanges sur les actions mises en œuvre au sein des services des participant.e.s, et ailleurs.
Équipe pédagogique

AUPTEL Carole - Directeur de l'offre FONTANA Anaïs - Responsable Formation

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence
  • Questionnaire d'analyse des besoins
  • Tour de table
  • Evaluation des connaissances début/fin de formation
  • Exposés théoriques
  • Exercices d'application
  • Etude de cas concrets
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation
Ressources techniques et pédagogiques
  • Support théorique
  • Livret Stagiaire d'exercices
  • Bibliographie / Sitographie

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants
6,3/10
(12 avis)

Capacité d'accueil

Entre 4 et 15 apprenants

Accessibilité

Modalités d'accès : formation en intra uniquement, à déterminer avec votre employeur. (A la signature de la convention) Délais d'accès : de 2 jours à 4 semaines (nous consulter) Travailleur handicapé : nous consulter