MALADIES NEURODEGENERATIVES (MND) DEMENCES ET MALADIES APPARENTEES
Formation créée le 10/08/2023. Dernière mise à jour le 03/11/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Le vieillissement est un processus normal touchant toutes les personnes dès le début de leur existence. Quelle que soit la personne, ses fonctions cognitives (mémoire, apprentissage, jugement…) sont modifiées par le vieillissement qu’il soit normal ou pathologique et peuvent être associés à des troubles du comportement. D’autre part, le vieillissement pathologique exprimé dans les démences peut se décliner de diverses manières. Face à cette complexité du phénomène du vieillissement, des idées fausses sont parfois véhiculées autant par les personnes et leur entourage, que par les médias ou les professionnels de santé. Les personnels sont donc confrontés à une réalité qu’ils ont de plus en plus de mal à définir et de fait, à prendre en charge. Cette action de formation a donc pour but de resituer le vieillissement dans sa dimension normale et pathologique, d’aider les personnels à repérer ce qui est de l’ordre du trouble cognitif, du trouble du comportement et les étiologies liées : psychopathologie, pathologie du vieillissement ou processus normal. Ils pourront alors développer des attitudes soignantes et relationnelles adaptées aux besoins de chaque résident/patient
Objectifs de la formation
- Mieux comprendre le processus de vieillissement et les maladies neurodégénératives
- Travailler ses propres représentations
- Comprendre le vieillissement normal et pathologique
- Connaître les signes et les caractéristiques des principales démences
- Identifier et évaluer les troubles liés aux démences
- Connaître les impacts des troubles sur la communication
- Se réapproprier les bases de la communication
- Mettre en place des attitudes relationnelles adaptées
- Apprendre à gérer le résident en crise
- Elaborer un plan d’amélioration des pratiques
- Optimiser le travail d’équipe
Profil des bénéficiaires
- PARAMEDICAUX
- AUCUN
Contenu de la formation
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RECUEIL DES REPRESENTATIONS DES PERSONNES AGEES ET REFLEXION SUR LES REGARDS PORTES - 1H00
- Recueil et analyse des différentes représentations des participants
- Ajustements théoriques et définitions
- SENSIBILISATION SUR LES PERTES D’AUTONOMIES ET LES DEUILS ASSOCIES
- Les effets du vieillissement sur l’organisme, l’état psychologique, les relations sociales et familiales, l’identité, le corps
-
LES MALADIES NEURODEGENERATIVES - 1H30
- Démences corticales
- Démences sous corticales
- Démences fronto-temporales
- Démences mixtes
-
IDENTIFIER ET EVALUER LES TROUBLES - 1H30
- Les différentes évaluations
- Evaluation des troubles du comportement
- NPI –ES inventaire Neuropsychiatrique :Définir les troubles du comportement
- Deux types de troubles du comportement sont définis
- Les troubles déficitaires de retrait qui sont souvent négligés
- Démarche diagnostique, formalisée et hiérarchisée
- Les outils d'évaluation
- L'enquête étiologique
-
IMPACTS DES TROUBLES - 1H30
- La communication dégradée
- Les obstacles à la communication
- La dimension pathologique de la communication
- Comment la personne atteinte peut encore exprimer ses besoins?
-
OPTIMISER SES COMPETENCES RELATIONNELLES - 1H30
- ETRE A L’ECOUTE L’écoute active Les différentes attitudes d’écoute et leurs impacts sur la relation
- COMMUNICATION Communication verbale et non verbale Congruence des messages verbaux et non verbaux
- RELATION D’AIDE Le non jugement L’acceptation inconditionnelle L’empathie La congruence
- LES ENTRAVES A LA COMMUNICATION La peur et les souffrances identiques chez les soignants et les parents Une logique d’échange différente Le manque de préparation Un langage non adapté Un manque de transmission entre médecins et équipes soignantes
-
ADAPTER SA RELATION - 1H00
- Entrer en relation et créer un espace de communication en évitant les parasites
- Adapter le message verbal (ton, voix, rythme, contenu)
- Adapter son attitude corporelle et ses gestes
- Le contact visuel
- Encourager et rassurer
-
QUE FAIRE ET NE PAS FAIRE FACE A… - 1H00
- La tristesse
- L’agitation
- L’agressivité
- L’opposition
- L’apathie
- La désinhibition
- La déambulation
- METHODE D’ANALYSE D’UNE SITUATION DE CRISE
- Les évènements qui précèdent le comportement
- Le type de comportement déclenché
- Les conséquences du comportement
- Les causes liés au patient/résident: étiologie médicale, désordre ionique, douleur…
- Les causes liées à l’environnement: changements, rythme de visites, pertes d’habitudes…
-
L’APPROCHE RELATIONNELLE AU QUOTIDIEN- ANALYSE DES PRATIQUES - 2H00
- Intégration dans les soins
- Intégration dans la vie quotidienne
- L’utilisation des animations flash pour prévenir ou lutter contre les troubles comportement
- AUTRES TECHNIQUES
- Approches non médicamenteuses des troubles
- La stimulation par le toucher et les moyens de communication non verbale
- Mettre en place des repères spatio-temporels
- Activités développant le sentiment d’identité, la stimulation affective
- Implication et créativité dans les activités collectives et individuelles
- Les thérapies occupationnelles
- Réhabilitation mnésique
- L’imagerie mentale
- L’application aux situations concrètes vécues par le patient
- Les stratégies verbales de facilitation
- L’apprentissage de connaissances spécifiques à un domaine : exploitation des capacités préservées
- Utiliser des aides mémoire externes
- Le rôle des proches dans l’utilisation et la pérennisation des méthodes
Formateur expert dans le domaine - Psychologue, neuropsychologue
- Feuilles de présence.
- Questionnaire d'analyse des besoins
- Tour de table
- Evaluation des connaissances début/fin de formation
- Brainstorming
- Exposés théoriques
- Echange
- Mises en situation
- Etude de cas
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation
- Support théorique
- Livret Stagiaire d'exercices
- Bibliographie / Sitographie