MALADIES NEURODEGENERATIVES (MND)
Taux de satisfaction :
9,2/10
(22 avis)
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Formation créée le 10/08/2023. Dernière mise à jour le 08/07/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Objectifs de la formation
- Mieux comprendre le processus de vieillissement et les maladies neurodégénératives
- Connaître les signes et les caractéristiques des principales démences
- Connaître les impacts des troubles sur la communication
- Se réapproprier les bases de la communication
- Identifier comment mettre en place des attitudes relationnelles adaptées
- Comprendre l'interêt d'optimiser le travail d’équipe
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- PARAMEDICAUX
Prérequis
- AUCUN
Contenu de la formation
-
RECUEIL DES REPRESENTATIONS DES PERSONNES AGEES ET REFLEXION SUR LES REGARDS PORTES - 1H00
- Recueil et analyse des différentes représentations des participants
- Ajustements théoriques et définitions
- SENSIBILISATION SUR LES PERTES D’AUTONOMIES ET LES DEUILS ASSOCIES
- Les effets du vieillissement sur l’organisme, l’état psychologique, les relations sociales et familiales, l’identité, le corps
-
LES MALADIES NEURODEGENERATIVES - 1H30
- Démences corticales
- Démences sous corticales
- Démences fronto-temporales
- Démences mixtes
-
IDENTIFIER ET EVALUER LES TROUBLES - 1H30
- Les différentes évaluations
- Evaluation des troubles du comportement
- NPI –ES inventaire Neuropsychiatrique :Définir les troubles du comportement
- Deux types de troubles du comportement sont définis
- Les troubles déficitaires de retrait qui sont souvent négligés
- Démarche diagnostique, formalisée et hiérarchisée
- Les outils d'évaluation
- L'enquête étiologique
-
IMPACTS DES TROUBLES - 1H30
- La communication dégradée
- Les obstacles à la communication
- La dimension pathologique de la communication
- Comment la personne atteinte peut encore exprimer ses besoins?
-
OPTIMISER SES COMPETENCES RELATIONNELLES - 1H30
- ETRE A L’ECOUTE L’écoute active Les différentes attitudes d’écoute et leurs impacts sur la relation
- COMMUNICATION Communication verbale et non verbale Congruence des messages verbaux et non verbaux
- RELATION D’AIDE Le non jugement L’acceptation inconditionnelle L’empathie La congruence
- LES ENTRAVES A LA COMMUNICATION La peur et les souffrances identiques chez les soignants et les parents Une logique d’échange différente Le manque de préparation Un langage non adapté Un manque de transmission entre médecins et équipes soignantes
-
ADAPTER SA RELATION - 1H00
- Entrer en relation et créer un espace de communication en évitant les parasites
- Adapter le message verbal (ton, voix, rythme, contenu)
- Adapter son attitude corporelle et ses gestes
- Le contact visuel
- Encourager et rassurer
-
QUE FAIRE ET NE PAS FAIRE FACE A… - 1H00
- La tristesse
- L’agitation
- L’agressivité
- L’opposition
- L’apathie
- La désinhibition
- La déambulation
- METHODE D’ANALYSE D’UNE SITUATION DE CRISE
- Les évènements qui précèdent le comportement
- Le type de comportement déclenché
- Les conséquences du comportement
- Les causes liés au patient/résident: étiologie médicale, désordre ionique, douleur…
- Les causes liées à l’environnement: changements, rythme de visites, pertes d’habitudes…
-
L’APPROCHE RELATIONNELLE AU QUOTIDIEN- ANALYSE DES PRATIQUES - 2H00
- Intégration dans les soins
- Intégration dans la vie quotidienne
- L’utilisation des animations flash pour prévenir ou lutter contre les troubles comportement
- AUTRES TECHNIQUES
- Approches non médicamenteuses des troubles
- La stimulation par le toucher et les moyens de communication non verbale
- Mettre en place des repères spatio-temporels
- Activités développant le sentiment d’identité, la stimulation affective
- Implication et créativité dans les activités collectives et individuelles
- Les thérapies occupationnelles
- Réhabilitation mnésique
- L’imagerie mentale
- L’application aux situations concrètes vécues par le patient
- Les stratégies verbales de facilitation
- L’apprentissage de connaissances spécifiques à un domaine : exploitation des capacités préservées
- Utiliser des aides mémoire externes
- Le rôle des proches dans l’utilisation et la pérennisation des méthodes
Équipe pédagogique
Formateur expert dans le domaine - Psychologue, neuropsychologue
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Tour de table
- Evaluation des connaissances début/fin de formation
- Exposés théoriques et exercices d'application individuels et collectifs
- Mini quiz
- Mises en situation/jeux de rôles
- Etude de cas
- Auto évaluation des compétences en début et fin de formation
- Certificat de réalisation de l’action de formation
Ressources techniques et pédagogiques
- Support théorique sur plateforme extranet
- Livret Stagiaire d'exercices
- Bibliographie / Sitographie
Qualité et satisfaction
11 apprenants depuis 2023
Taux de satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
9,2/10
(22 avis)
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Attestation DPC
Modalité d'obtention
- Assiduité
Capacité d'accueil
Entre 4 et 15 apprenants
Accessibilité
Modalités d'accès : formation en intra uniquement, à déterminer avec votre employeur.
(A la signature de la convention)
Délais d'accès : de 2 jours à 4 semaines (nous consulter)
Personnel en situation de Handicap: contacter notre référent handicap au 06.75.64.50.81- Diagnostic et accessibilité en lien avec l'AGEFIPH